Speaking ChildYa ha pasado el comienzo del curso escolar. Muchos niños se reencuentran con sus compañeros de clases, maestros, amigos del recreo que tal vez durante los meses de verano no pudieron ver. Para otros tantos niños, comienza una nueva etapa, ya que han llegado a la edad de escolarización, y tras algunos años en casa con los aitas o en la guardería, toca sentarse en el pupitre y aprender cosas nuevas.

La etapa pre-escolar y el comienzo de la primaria son cruciales para el buen desarrollo académico de un niño, pero también es importante estar atentos en estas edades a los posibles problemas que puedan surgir respecto al lenguaje, para poder intervenir a tiempo y que no afecte a otras áreas del desarrollo, como pueden ser el área social, cognitiva o emocional.

Es importante que los maestros conozcan el desarrollo lingüístico de los niños, ya que son ellos quienes pasan la mayor parte del día con los peques, y quienes pueden percatarse de posibles indicios o dificultades del lenguaje.

Los siguientes signos de alerta son bastante sencillos de detectar, pero de hacerlo a tiempo e intervenir en el momento adecuado, se puede llegar a evitar problemas lingüísticos más graves como pueden ser un retraso del lenguaje, dislalias funcionales, una tartamudez, una disfonía o un problema en el desarrollo de la lectoescritura:

  • Antes de los 3 años:
    • No se gira cuando se le llama, no reacciona ante ruidos fuertes, no hay imitación del lenguaje…
  • A partir de los 3 años:
    • Habla muy poco y no se relaciona con sus iguales
  • A partir de los 4 años:
    • Vocabulario muy reducido y lenguaje telegráfico
    • Problemas en la fluidez y ritmo del habla
    • No sigue órdenes sencillas
  • A partir de los 6 años:
    • Pronunciación defectuosa
    • Voz ronca con respecto a la que sería su voz «normal”
    • Respiración continua por la boca
    • Problemas para leer o escribir bien

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Noemi Fariña / Logopeda – Centro Guna

 

 

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